ບົດສອນແບບຕ່າງໆ

ບົດສອນ

ແບບ UBD (Understanding by Design)

ບົດທີ 1 ຈຳນວນທຳມະຊາດ

ຫົວຂໍ້: ຈຳນວນທຳມະຊາດ

ຂັ້ນຕອນທີ 1 :ຈຸດປະສົງການຮຽນຮູ້ (objective)
ຈຸດປະສົງ ນັກຮຽນຈະໄດ້ຮຽນຮູ້ເລື່ອງກ່ຽວກັບຈຳນວນທຳມະຊາດ
ຄວາມເຂົ້າໃຈຄົງທົນ:(Enduring Understanding) ນັກຮຽນຈະເຂົ້າໃຈ -      ຄວາມໝາຍຂອງຈຳນວນທຳມະຊາດ -      ການອ່ານ,ການຂຽນ ແລະ ການປຽບທຽບຈຳນວນທຳມະຊາດ.	ຄຳຖາມສຳຄັນ (Big questions) 1.   ຈໍານວນທຳມະຊາດແມ່ນຈໍານວນແນວໃດ ? 2.   ການອ່ານ,ການຂຽນ ແລະ ການປຽບທຽບຂອງຈຳນວນທຳມະຊາດເຮັດແນວໃດ?
ນັກຮຽນຕ້ອງຮູ້ (Know ledge) -      ເລື່ອງຈຳນວນທຳມະຊາດ -      ປະໂຫຍກສັນຍະລັກ(N), ການອ່ານ, ການຂຽນ ແລະ ໃຊ້ເຄື່ອງໝາຍ” ” ໃນການປຽບທຽບຈຳນວນທຳມະຊາດ	ນັກຮຽນສາມາດ (skill) -      ອະທິບາຍ N ແມ່ນເຄື່ອງໝາຍສັນຍະລັກຂອງຈຳນວນທຳມະຊາດທີ່ໃຊ້ເປັນກຸ່ມທີ່ມີອົງປະກອບເປັນຕົວເລກຖ້ວນ. -       ອ່ານ, ຂຽນ ແລະ ໃຊ້ເຄື່ອງໝາຍ” ” ໃນການປຽບທຽບຈຳນວນທຳມະຊາດໄດ້
ຂັ້ນຕອນທີ 2 :ຫຼັກຖານການປະເມີນ (Evidence)
ຜົນງານທີຜູ້ຮຽນຈະຕ້ອງເຮັດ (Task) -      ນັກຮຽນເອົາກ້ອນຫີນ, ໄມ້ທູ່, ແກ່ນພຶດ,...ຈຳນວນໜື່ງມາສະແດງໃຊ້ໃນການນັບ	ວິທີປະເມີນຜົນງານ (Evaluation) ກວດຜົນງານການປະຕິບັດງານຂອງນັກຮຽນ
ຂັ້ນຕອນທີ 3 : ແຜນການສອນ (Lesson plan)
1.   ຫົວຂໍ້: ຈໍຳນວນທຳມະຊາດ 2.  ຈຸດປະສົງ ເພື່ອໃຫ້ນັກຮຽນສາມາດ: -      ນໍາໃຊ້ຈຳນວນທຳມະຊາດ ເຂົ້າໃນຊິວິດປະຈຳວັນໄດ້. -      ອ່ານ ແລະ ຂຽນຈຳນວນທຳມະຊາດທີ່ເປັນຈຳນວນຫຼາຍໄດ້. -      ໃຊ້ເຄື່ອງໝາຍ (  )ປຽບທຽບຈຳນວນທຳມະຊາດໄດ້. 3.  ເນື້ອໃນຕົ້ນຕໍ -      ຄວາມສຳນຶກກ່ຽວກັບຈຳນວນທຳມະຊາດ. -      ການອ່ານ, ການຂຽນຈຳນວນຫຼາຍ ແລະ ຈັດລຽນຈຳນວນທຳມະຊາດ. 4.  ການພົວພັນບົດຮຽນທີ່ຜ່ານມາ ປື້ມແບບຮຽນ ປ5 ບົດທີ 1 ການອ່ານ ແລະ ການຂຽນ ຈຳນວນໃນພື້ນຖານສິບ, ບົດທີ 2 ການຈັດລຽນຈຳນວນ. 5.  ສື່ການສອນ -      ປື້ມແບບຮຽນ ມ1 , ບັດທັດ, ສະກັອດ,ແຜ່ນພູມ,ກະຕ່ານ້ອຍ, ກ້ອນຫີນ 6.  ເວລາທີ່ໃຊ້ສອນ ເວລາທີ່ໃຊ້ 50 ນາທີ 7.  ຂັ້ນດຳເນີນການສອນ v ຂັ້ນນຳ   (5 ນທ) -      ຄູແລະນັກຮຽນເຄົາລົບເຊິ່ງກັນແລະກັນ -      ຄູກວດກາຈຳນວນຄົນ -      ຄູສະເໜີຈຸດພິເສດຂອງຕົນເອງ(ຖ້າເປັນຄູໃໝ່) -      ຄູທວນຄືນບົດຮຽນເກົ່າດ້ວຍການຕັ້ງຄຳຖາມ 1.   ໃຫ້ນັກຮຽນອະທິບາຍຕາມຄວາມເຂົ້າໃຈຕໍ່ຈຳນວນທຳມະຊາດ ? -      ຄູໃຫ້ນັກຮຽນອ່ານຄຳຖາມແລ້ວໃຫ້ນັກຮຽນຕອບ 1 – 2 ຄົນ -      ຄູຊົມເຊີຍນັກຮຽນທີ່ຕອບ -      ຄູສະຫຼຸບຄືນຄຳຕອບທີ່ຖືກຕ້ອງ                v ຈຳນວນທຳມະຊາດເພີ່ນຂຽນສັນຍະລັກດ້ວຍ “ N “ v ຂັ້ນສອນ (25​ນທ) -      ຄູແບ່ງກະດານ -      ຄູຂຽນວັນທີ, ເດືອນ, ປີ ໃສ່ກະດານ -      ຄູຂຽນຫົວບົດໃສ່ກະດານ ບົດທີ 1 ຈຳນວນທຳມະຊາດ I.      ກິດຈະກຳ 1 ກ. ຈົ່ງຕື່ມຈຳນວນນັກຮຽນໃນຫ້ອງຂອງເຈ້າໃສ່ບ່ອນຈ້ຳເມັດ  ຢູ່ໃນໂຮງຮຽນມັດທະຍົມແຫ່ງໜື່ງເພີ່ນໄດ້ສະແດງສະຖິຕິຈຳນວນນັກຮຽນແຕ່ລະຫ້ອງດັ່ງຕາຕະລາງລຸ່ມນີ້. ຫ້ອງ ມ1 ກ ມ1 ຂ ມ1 ຄ ມ1 ງ ຫ້ອງເຈົ້າເອງ ຈ/ນທັງໝົດ 35 40 38 41 ຍິງ 18 22 21 23 ຂ. ຈົ່ງນັບຈຳນວນກ້ອນຫີນທີ່ຢູ່ໃນແຕ່ລະກະຕ່າແລ້ວຕື່ມໃສ່ບ່ອນຈ້ຳເມັດ     ມີ..........ກ້ອນ           ມີ.......ກ້ອນ               ມີ........ກ້ອນ                 ມີ......ກ້ອນ               ມີ......ກ້ອນ -  ຄູຈັດກຸ່ມຄົ້ນຄວ້າ 5 ກຸ່ມ -  ຄູແນະນໍາໃຫ້ອ່ານເບີ່ງກິດຈະກໍາແລ້ວອອກຕື່ມໃສ່ບ່ອນຈ້ຳເມັດ      ຄ. ຈຳນວນທີ່ໃຊ້ໃນການບັນທືກ ຫຼື ໃຊ້ໃນການນັບເຊັ່ນ: ຈຳນວນນັກຮຽນໃນແຕ່ລະຫ້ອງ ແລະ ຈຳນວນກ້ອນຫີນຢູ່ໃນແຕ່ລະກະຕ່າເພີ່ນເອິ້ນວ່າ: ຈຳນວນທຳມະຊາດ. v ຂັ້ນສະຫຼຸບ (5ນທ) ຜ່ານການຮຽນມາໃນມື້ນີ້ແມ່ນຢາກໃຫ້ກຳໄດ້ກ່ຽວກັບການຄວາມໝາຍ, ສັນຍາລັກ, ການອ່ານ ແລະ ການຂຽນຈຳນວນທຳມະຊາດ v ຂັ້ນວັດປະເມີນຜົນ (10 ນທ) -      ຄູປະເມີນນັກຮຽນທີ່ຕົນເອງສອນມາດ້ວຍການຕັ້ງຄຳຖາມ. 1.   ຈົ່ງຈັດລຽນຈຳນວນທຳມະຊາດຕໍ່ໄປນີ້ແຕ່ໜ້ອຍຫາຫຼາຍດ້ວຍເຄື່ອງໝາຍ” ” 10, 20, 9, 15, 11, 14, 12, 16, 19, 17 v ຂັ້ນວຽກມອບໝາຍ (5ນທ) -      ຄູແນະນຳໃຫ້ນັກຮຽນເອົາໃຈຄວາມເມືອຈົດຢູ່ບ້ານແລ້ວພາກັນແກ້ບົດເຝີກຫັດທ້າຍບົດ ຂໍ້ທີ່ 1, 2, 3

                                                                ວັນທີ          /       /      

       ຫົວໜ້າໜ່ວຍງານ                                                           ຜູ້ແຕ່ງບົດສອນ